פיתוח שפה הוא תהליך רציף ומרתק, ולכל ילד וילדה יש את הקצב האישי שלהם. יחד עם זאת, המחקרים בשפה העברית מגדירים טווחי גילאים ברורים שבהם מצופה לראות קפיצות התפתחותיות. הנה המדריך שיעזור לכם לעשות סדר:
בשלב זה התקשורת הופכת מכווונת וברורה, והילד מתחיל להבין שמילים מפיקות תוצאות בעולם.
מבינים הוראות פשוטות בשגרה (למשל: "איפה אור?", "תן לי") ומזהים שמות של חפצים ואנשים קרובים.
מופיע שימוש רחב בג׳סטות (הצבעה, נפנוף לשלום, הושטת יד) בליווי קשר עין. לקראת גיל שנה וחצי מופיעות המילים הראשונות – אלו יכולות להיות מילים אמיתיות או "חצי מילים" קבועות שהילד המציא לחפץ מסוים (למשל "אמ" לאוכל, או "בה" לבקבוק).
זהו השלב שבו אוצר המילים גדל במהירות שיא והתקשורת הופכת למילולית הרבה יותר.
מבינים שמות של המון חפצים, פעלים וחלקי גוף.
אוצר המילים חווה צמיחה מהירה. סביב גיל שנתיים, הילד מתחיל לשלב שתי מילים יחד ליצירת משפטים ראשוניים (למשל: "אמא בואי", "עוד במבה", "הנה כדור"). בשלב זה בעברית מתחילים לראות גם ניצנים ראשונים של הבחנה בין זכר ונקבה ושימוש בצורת רבים (גם אם יש עדיין טעויות חמודות, זה תקין לחלוטין!).
הדיבור הופך לכלי מרכזי להבעת רצונות, רגשות ומחשבות.
הבנה של שאלות מורכבות יותר ("איפה?", "מה עושים עם...?") והוראות בעלות שני שלבים ("קח את הבובה ושים על הכיסא").
הילד מדבר במשפטים בני 3 מילים ומעלה. בשלב זה חלה התפתחות משמעותית בדקדוק העברי: שימוש נכון יותר בזכר ונקבה (פעלים ושמות תואר), שימוש במילות יחס (בתוך, על, ל...) והטיית פעלים בזמן עבר והווה. הדיבור הופך להיות מובן ברובו (כ-75%) גם לאנשים מחוץ למשפחה הגרעינית.
השפה משתכללת ומאפשרת ניהול שיח של ממש ותיאור חוויות.
מבינים מושגי מרחב (מתחת, מעל, ליד) ומושגי קושי או גודל (גדול/קטן, קשה/רך).
הילדים מסוגלים לספר סיפור קצר על משהו שקרה להם (למשל: "הלכתי לגן וראיתי כלב"). המשפטים הופכים למורכבים ומחוברים (שימוש במילים כמו "כי", "ש...", "אז"). מבחינת היגוי, הדיבור צריך להיות מובן לחלוטין (100%) לכל שומע, ורוב הצלילים של השפה העברית כבר צריכים להיות מופקים בצורה מדויקת (למעט צלילים מורכבים כמו ש׳ ו-ר׳ שיכולים להבשיל מאוחר יותר).
אם זיהיתם את אחד מהסימנים הבאים – שווה לקבוע שיחת התייעצות מקצועית.
הילד לא משתמש בג׳סטות (כמו הצבעה), אין קשר עין יציב או שאין תגובה לקריאת השם.
אין מילים ראשונות או שהילד לא מבין הוראות פשוטות ללא ליווי תנועת יד.
הילד עדיין לא מחבר שתי מילים יחד ("אבא בוא").
הדיבור לא מובן לאנשים מחוץ לבית, או שיש קושי משמעותי בהבנת שפה ובמעקב אחר שיחה פשוטה.
זכרו שטווח הנורמה הוא רחב, ואבחון מקצועי תמיד לוקח בחשבון את התמונה המלאה של הילד – לא רק את גילו הכרונולוגי. אני מזמינה אתכם לקליניקה לערוך אבחון מקיף ומותאם, או להגיע למפגש הדרכת הורים שבו נבין יחד איך לשלב משחקים קטנים בשגרה הביתית שיקפיצו את היכולות של הילד שלכם קדימה.